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微格教室的投入使用讓教學由傳統的灌輸式、填鴨式轉變為引導式的教育，讓學生通過互聯網自主的學習內容，而教師只是培養學生的自學能力，解答學生學習過程中遇到的難題。通過自主學習提高學生自身的綜合學習能力，培養具備創新性的新人才。
現在,隨著信息技術和多媒體技術的不斷發展以及用途的不斷拓展，現在的微格教室已經發展為中小學和其他培訓機構教學質量檢測的一種先進手段,基于微格教室發展而成的多媒體微格教室現已普及各大師范類院校很長時間。
微格教室提高教研活動的效率當前，教師的教學任務重，學校往往注重教學成績，輕視教學研究，在教研活動中任務布置多，深入研究少，形式上主要是聽課、評課等具體事務，
有效的教學行為可以通過對師生的積極干預，促進師生的成長和成熟。
