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校園書本石雕塑，勵志刻字書這種物化了的精神載體，它集中反映了校園這個特定群體的品德價值觀和審美取向，是進行品德教育、審美教育的好的資料之一。石雕書本、竹簡放在校園，不僅能夠美化環境而且還能陶冶情操。書本能繼承傳達古人智慧，使咱們的虔誠源于我對時間短人生的了解，敬畏源于圣賢們悲憫蒼生的仁慈，忠誠源于圣賢們思維的真摯，是他們賜予我一雙洞穿蒼茫的眼睛和一顆干凈的心靈。讀書能夠正確、獲悉、知禮，為作業建言獻計，與朋友在一起談天論地，讓心胸曠達開朗等，都離不開書本，經過讀書增加自己的才能、經過讀書開闊自己的視野、經過讀書進步本身的涵養。經過讀書擺脫無知所帶來的煩惱。石頭書本具體具有一定的紀念意義，現在很多學校把校園的歷史文化，校訓，重大活動等刻字石頭書本上，也有把一些捐款人的名字刻字石頭書籍上。可以放幾十年甚至更長都不會損壞。
石雕書本主要是用于學校綠地的裝修和美化。由于它的呈現而使學校的景觀添加，豐厚了青少年的精力享用。學校是培育學生的好基地，是人才培育的基地。學校石雕書本的表現形式比較的多樣化，其擺放位置也是需求斟酌的，它的擺放位置要跟周圍的環境協調一致。這樣才能更好地發揮其效果。石雕書本不僅僅是一種裝修物更是一種文化精力的象征。
書籍系指那些以傳播知識、介紹經驗、闡述思想、宣傳主張為目的，經過編制或創作，用文字寫、刻、印在一定材料上的著作物。以此為標準，正規書籍大致出現于春秋末期是古代原始的書籍。即把文字刻在石頭上。將那些以傳播知識、介紹經驗、闡述思想、宣傳主張為目的，經過編制或創作，用文字寫、刻、印在石材上的著作物。石雕石書一般建立在城市的公共場所，如道路、廣場、公園、綠地、學校等處，它既可以單獨存在，又可以與建筑物結合在一起。石雕石書給我們帶來了遐想和樂趣，給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量：有時也可在空曠的場地上起到增加平衡的作用。
