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小學生寫作文遵循的原則還是循序漸進的模式，回想我們接受過的作文教育，都是字、詞、句、段和篇，這個規律也是語文教育中常見的。根據這個教育方法，讓孩子一步一個腳印兒的掌握，到孩子寫作文的時候就不會覺得很為難，蕭山寫作培訓告訴家長么知道自己的孩子學習寫作。
字詞訓練
字詞是孩子寫作的基礎，掌握大量字詞才能孩子可以表達自己的思想。在孩子學習字詞的時候指導他們聯系自己熟悉的事物和生活實際。把字詞學習與說話訓練相結合，豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
句子訓練
有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話。建議老師可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
段的訓練
結合八種段式：以事物發展為序段，時間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，并列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
篇章訓練
篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。
文章來源：蕭山器樂培訓 http://www.xsxxyx.com
