眾所周知，在后疫情時代，線上教育逐漸成為傳統教育市場中殺出的一匹“黑馬”。線下教育市場的短暫“停滯”也給了線上教育平臺充分的發展空間和機會，成為了當下火熱的“新風口”。新時代教育的模式也在突破和迂回中不斷地前行。傳統的授課和考核模式也在逐漸被互聯網技術改變，未來無論疫情的影響會持續多久，知么教育也相信“教育在線化”必將成為大勢所趨。

從后疫情時代的社會發展現狀來看，教育場景正以飛速進行著改變，不管是大學、中學還是小學，各種傳統的教育場景都在迅速被科技的力量所改變。根據切實的市場調查數據，中國K12在線教育市場的滲透率已經達到了25.8%。在線教育滲透率飆升也就意味著教育場景正在肉眼可見地被數字化加速變革。

知么教育也精準地捕捉到傳統教育的痛點。不管是學校教育模式還是培訓機構模式在傳統的教學環節中通常都是以老師口述以及運用多媒體等手段向學生進行單方面的知識輸出，少量的互動場景所能達到的教學效果也十分有限，缺乏有效的互動就難以真正調動起學生的積極性。

而課外教育機構更是由于過低的準入門檻和過于商業化的模式而一直被教育行業的各路人士所審視。雖然隨著教育培訓市場的不斷擴大，進入教育領域的辦學主體也變得更加復雜，不同的教育機構的教育設施和教育質量也參差不齊。再加之對于教師質量的審核不夠嚴格，對市場了解不夠就盲目擴張，很多機構頻頻暴雷。

知么教育敏銳地察覺到線上線下教育的割裂式發展，以及教學內容關聯度不高的弱點，并極具先見之明地運用上基于移動寬帶和通信技術等新技術，打破教育行業的技術壁壘，對教育行業進行創新和變革，讓教育應用衍生出更多的可能性。

隨著我國國民對于教育的重視程度不斷加深，學習型社會的逐漸形成，上至花甲古稀的老人，下至牙牙學語的孩子，都能在教育培訓市場中找到合適自己的課程和集群。全民受教育主體的變遷式發展也必然會導致個性化學習需求和場景的聯動式改變。

知么教育深耕專升本考試、職業資格證書考試以及考研等相關考試的課程和教育，深知學生作為zui大教培受眾，應該以全方位的教學服務體驗去zui大程度地調動和維持學生的學習熱情和動力。知么教育在疫情“停學不停課”的現實狀況下，將教培主要場景變成線上線下的雙線模式，加速了學校網絡和優質課程的開發，也給教育行業提供了新的思路和發展方向。

對于往屆生來說，出于對提升自己的專業能力或者學歷的需要，也會選擇在碎片化的時間里通過對于視頻、音頻類教育課程的學習，打破職場學子的時空壁壘，讓不同的受眾和用戶都能想學就學。在線教育突破時空的限制，直播技術實現了授課端和聽課端的即時互動，打破了傳統單一授課的模式，提高了學生的參與意愿，提高了學習效率。