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一個校園戶外版朗讀亭
有特地趕來的中、小學生，還有不同職業(yè)的人、不同年齡的人都聚集在這小小的朗讀亭周圍，渴望朗讀出自己內心的情感。原定晚上十點的錄制，也到接近零點時才錄完最后一個朗讀者。
學生，兒童朗讀，鍛煉朗讀能力，學習唐詩，宋詞，經(jīng)典文學等等;職場人士通過朗讀，練習語言表達能力，當眾發(fā)音能力;通過朗讀，鍛煉膽量、樹立自信，提升自身綜合素質;把自己感想，感悟通過朗讀，分享到朋友圈或者單獨分享給某個人，保存記憶，永遠留念;舉辦主題朗讀活動賽事，為母親朗讀，為愛人朗讀，為祖國朗讀，為黨朗讀等等;傳承文化，傳遞感悟，傳遞愛心。
社會生存的巨大壓力迫使人們努力工作，越來越少的時間來安靜地閱讀、讀詩和寫信。在這樣的社會現(xiàn)實下，“朗讀亭”的出現(xiàn)，似乎是時代的必然趨勢，也是文化的回歸，朗讀亭能帶動人們朗讀，碎片化的閱讀成為主流。
“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格：可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據(jù)內容需要自由調整、隨意變化。“神不散”主要是從散文的立意方面說的，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好的表達主題服務。
“朗讀亭”可以設置在圖書館、學校等文藝的地方，方便有興趣的人花3分鐘進行“即興創(chuàng)作”，不僅讓人們獲得了閱讀的內在滿足感，而且也促進了朗讀的概念。讀者隊伍參與了一系列“朗讀亭”的活動，這說明了這樣的載體集被大眾所喜愛，也為人們的宣傳打開了一條有效的途徑。
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