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升降課桌椅缺點升降課桌椅由于其椅腿是鋼木結構的，因此其結構就是比較復雜的，對學生打掃教室來說有點麻煩，而且由于升降課桌椅不能夠隨意調節高度，必須要使用相應的工具（比如說扳手）才行，從而就導致很多升降課桌椅淪為了固定課桌。升降課桌椅選購作為伴隨孩子成長的重要組成部分，在選擇書桌、椅時一定要嚴格要求，材質、安全系數等都要考慮周全。安全重要按照新的兒童家具國標要求，書桌椅的線條應圓滑流暢，圓形或弧形收邊,帶有銳角和表面堅硬、粗糙的書桌椅都要遠離孩子。另外,在選購時能用力晃幾下,結構松動、感覺搖搖晃晃的家具不能要。：應避免“一桌到底”對有關課桌椅早已作出了規定，那就是要符合中小學生的需要，調換課桌的主動權主要在于各區縣和中小學。她建議，學校應根據學生的實際身高“量體裁衣”，而不應僅關注重視教室里課桌椅的統一高度，做到“以學生發展為本”，避免“一桌到底”的現象。不過，學校對這樣的做法也頗為困惑。不少學校擔心，一個學生一年一套的課桌椅，不僅造成浪費，擺在教室也影響整體美觀。學生課桌椅的配備，1998年我國頒布了《學校課桌椅衛生標準》，標準確定了9類不同身高的學生使用的桌椅高度標準。學生身高在1.19米以下，其使用的課桌高度應為0.52米，桌下空區高度應為0.40米，椅面高度應為0.29米；學生身高在1.43米至1.57米之間，其使用的課桌高度應為0.67米，桌下空區高度應為0.55米，椅面高度應為0.38米。根據這項規定，中小學校使用的課桌椅型式可以任選，但桌高、桌下空區高和椅面高等主要尺寸須符合標準要求。課桌椅的文化主要是指學生涂寫或刻畫在課桌上的文字或圖畫。小時候有不少人在桌上畫過“三八線”吧！現在想想是不是也會安然一笑了，我還記得學習過文章中魯迅先生在他的三味書屋刻下“早”字來時刻提醒自己。有人還說魯迅先生就此成為了課桌椅文化的祖師爺了。了解了課桌椅的文化，那我們是不是應該了解一下的是由做成的呢？課桌椅的表面一般都是采用多層膠合板、模壓板、細木工板制成的，而這些材質都有各自的優點多層膠合板有變形小、幅面大、施工方便、不翹曲、橫紋抗拉力學性能好等優點；模壓板則是防水性能好、環保、造型和色彩紋理多樣；細木工板課具有握螺釘力好，強度高，具有質堅、吸聲、絕熱的特點。這些材質構成的課桌椅的表面持久耐用，經濟環保。
